Comunicat Ministerul Educatiei – Evaluările-pilot la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a se vor desfăşura în intervalul 9 – 22 mai

Ministerul Educaţiei Naţionale a publicat miercuri, 23 ianuarie 2013., pe site-ul http://www.edu.ro/, ordinele de ministru privind metodologiile care vizează evaluările ce decurg din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011. Mai precis, au fost publicate metodologiile de organizare a evaluării competenţelor elevilor la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a. În anul şcolar în curs, aceste evaluări se vor desfăşura în perioada 9-22 mai, prin pilotare pe un eşantion de elevi stabilit la nivel naţional.
Calendarul evaluărilor-pilot are următoarea configuraţie: 9 şi 10 mai 2013 – evaluarea competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a, 15 mai – evaluarea elevilor la finalul clasei a IV-a şi 22 mai – evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a.
A fost postată, de asemenea, lista unităţilor de învăţământ care compun acest eşantion: câte 86 de şcoli pentru clasele a II-a şi a VI-a, respectiv 136 şcoli pentru clasa a IV-a.
 Eşantionul a fost realizat de către Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE), astfel încât fiecare tip de evaluare să fie administrat în unităţi de învăţământ distincte. Menţionăm că activitatea de pilotare vizează instrumentele de evaluare şi procedurile de organizare a acestor evaluări.
Testele care vor fi administrate, precum şi baremele de corectare aferente, sunt elaborate de către Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare. La clasa a II-a, acestea conţin două secţiuni: prima vizează competenţele de receptare-producere a mesajelor, în vreme ce a doua abordează competenţe de matematică. Rezultatele obţinute la evaluarea competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt valorificate prin elaborarea planurilor individualizate de învăţare, consemnarea lor în portofoliul educaţional al elevului, respectiv informarea părinţilor/tutorilor legal instituiţi asupra stadiului formării şi dezvoltării competenţelor evaluate.
Evaluarea elevilor la finalul clasei a IV-a va include următoarele discipline: limba română, limba maternă – pentru elevii care studiază în limbile minorităţilor naţionale – şi matematică. Evaluarea nu se finalizează printr-o notă sau printr-un calificativ sumativ. Rezultatele evaluării contribuie la realizarea unui scor mediu naţional al performanţelor elevilor pe competenţele fundamentale şi sunt utilizate de CNEE pentru realizarea unor studii şi cercetări de diagnoză a sistemului de învăţământ primar.
Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a are ca scop optimizarea învăţării, elaborarea, acolo unde este cazul, a planurilor individualizate de învăţare şi pre-orientarea şcolară către un anumit tip de liceu. Testele conţin două secţiuni corespunzătoare probelor transdisciplinare evaluate: limbă şi comunicare, respectiv matematică şi ştiinţe.

BIROUL DE PRESĂ

Competenţele elevilor din clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a, evaluate în luna mai

Ministerul Educaţiei a propus miercuri ca evaluările iniţiale ale copiilor din clasa a II-a, a IV-a şi a VI-a să fie organizate în perioada 9 şi 22 mai 2013. Ca şi anul trecut, când au fost testaţi peste 5.000 de elevi, nu toţi copiii vor da examene, deşi Legea Educaţiei Naţionale prevede evaluarea la nivel naţional pentru a sesiza din timp lacunele acestora.
Elevii care termină clasa a II-a, înscrişi în şcolile de stat şi private din eşantionul de testare stabilit de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE), vor fi evaluaţi în zilele de9 şi 10 mai 2013, la matematică şi, respectiv, scris şi citit, potrivit calendarului propus miercuri de Ministerul Educaţiei.

Testul nu va depăşi 50 de minute, va avea subiecte de nivel mediu ca dificultate şi nu presupune note trecute în catalog, ci o radiografie a competenţelor de bază ale copiilor după doi ani de şcoală, astfel încât să poată fi corectate lipsurile în următorii doi ani prin planuri individualizate de redresare.

Urmează elevii care termină clasa a IV-a, care erau evaluaţi şi până acum pe bază de eşantion, şi care ar urma să fie testaţi pe 15 mai 2013. Scopul este mai degrabă verificarea performanţei sistemului educaţional, ce efecte au avut măsurile introduse de guvernanţi, decât evaluarea cunoştinţelor acestora.

Iar elevii care încheie clasa a VI-a anul acesta vor fi testaţi cel mai probabil pe 22 mai 2013, potrivit propunerii Ministerului Educaţiei, la limbă şi comunicare, respectiv la matematică şi ştiinţe.

Verificarea va dura 120 de minute, de asemenea nu există note, însă, spre deosebire de celelalte două evaluări, ea vizează, printre altele, preorientarea şcolară a elevilor selectaţi către un anumit tip de liceu şi ar trebui să-i ajute pe părinţi să aleagă profilul cel mai potrivit.

Toate aceste evaluări nu au efectele sau modul de organizare specifice unui examen şi nu afectează parcursul şcolar al unui elev.

Peste 5.200 de elevi evaluaţi în 2012

Şi anul trecut testele s-au desfăşurat în sistem pilot, doar pe un eşantion de copii – peste 5.200 în total, pe cele trei niveluri educaţionale, deşi Legea Educaţiei Naţionale stipulează evaluarea tuturor elevilor din ţară.

Potrivit CNEE, subiectele sunt construite pe modelul internaţional, similare testelor PISA (Programul pentru evaluarea internaţională a elevilor), şi vor fi pilotate cel puţin încă un an-doi, având în vedere că trebuie verificate competenţe din mai multe discipline, iar programa românească nu vizează o astfel de abordare, în care, de exemplu, fizica este predată în conexiune cu chimia şi biologia.

De altfel, anul trecut nici nu s-au prezentat rezultate legate de performanţele elevilor, susţin unii profesori, care ar fi vrut să vadă cum s-au descurcat aceştia.

”Anul trecut, la noi la Colegiul Negruzzi din Iaşi am avut elevi de clasa a VI-a care au participat la această evaluare. Au venit caietele cu subiecte, apoi materialele au fost predate la centru pentru a fi corectate, dar nu am mai primit niciun feedback, ar fi trebuit să primim şi noi o concluzie legată de rezultatele copiilor”, spune inspectorul-şef din Iaşi Camelia Gavrilă, care în 2012 era directorul colegiului ieşean.

Gavrilă a explicat că cel puţin subiectele la română, specializarea sa, au fost ”foarte bine construite, pe un alt tipar, internaţional, pentru că îi scotea pe copii din învăţarea mecanică”.

Întrebări pe modelul ţărilor dezvoltate

Elevii care vor fi testaţi la matematică, citire/lectură sau ştiinţe în cadrul evaluărilor iniţiale de anul acesta pot consulta broşura CNEE cu modelele de subiecte PISA 2012 şi rezolvarea lor.

Printre acestea figurează un set de întrebări plecând de la rezultatele atleţilor medaliaţi la Jocurile Olimpice din 2008: trebuie să calculeze timpul obţinut în secunde de medaliatul cu aur la proba de 800 de metri bărbaţi şi să arate cum au ajuns la acel rezultat sau să explice de ce atleţii au devenit din ce în ce mai rapizi în ultimii ani.

Apar şi întrebări ilustrate prin desene legate de cuburi, piramide, dar şi o cerinţă privind calcularea ariei continentului Antarctica pe baza unei hărţi date.

Articolul original il gasiti la aici